Модуль 3 Рефлексія

У наш час вимірювань та презентацій проекти мають бути запропоновані вчителем для учнів на основі державних освітніх стандартів та програм для того, щоб гарантувати, що вони опановують потрібний матеріал та здобувають навички, передбачені програмами. Деякі вчителі розглядають проекти як виняткові та необов’язкові вправи або додаткові завдання наприкінці вивчення теми, після того як учні зроблять «традиційні» завдання, прослухають лекції та виконають тести. Проте, працюючи над проектами, що базуються на стандартах, учні глибоко «занурюються» в матеріал та застосовують свої знання у реальному житті. Вчителі будують процес навчання навколо питань, що поєднують інтереси учнів та вимоги стандартів і програм. Перший крок у розробці вчителем тем та завдань для учнівських проектів – визначити, яким саме вимогам з державних освітніх стандартів та програм мають відповідати знання та вміння ваших учнів після виконання ними проектів. А потім, виходячи з цих вимог, ми маємо сформулювати навчальні цілі та відповідні їм Основні запитання. У цій вправі ми проаналізували вимоги державних освітніх стандартів та навчальні програми до обраної теми й записали перший варіант навчальних цілей 

Модуль 2 Рефлексія

• Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме, його вплив на формування успішної особистості, яка володіє навичками ХХІ століття.
• Проект - це творча, завершена робота, відповідна віковим можливостям дитини та обрана нею самостійно і добровільно.
• Виконуючи проекти, діти беруть участь у виявленні потреб сім'ї, школи, суспільства, в оцінці наявних технічних можливостей та економічної доцільності, в розробці конструкції і технології виготовлення продукції, у виробництві і реалізації.
• Мета проектування - сформувати систему інтелектуальних і загальнотрудових знань і умінь, сприяти творчому розвитку.
• Діти мають розкуту уяву, ще не обмежану психологічними бар'єрами, які ми, такі «досвідчені» часто самі споруджуємо перед собою. Школярі оснащують технічними нововведеннями і сам навчальний процес. Людина, що пізнала радість творчості, буде знову прагнути випробувати її. Тому так важливо педагогічно і методично правильно організоувати роботу над проектами.

Модуль 1 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме оцінити, наскільки матеріал, викладений у цьому модулі, зможе допомогти мені планувати та створювати проекти.

• Навчаючись на курсах "Intel. Навчання для майбутнього" я можу використовувати метод проектів для покращення навчального процесу.
• За допомогою Е-довідника покроково навчилася створювати презентацію, використовуючи дані інструкції зрозуміла, що створювати презентацію-це легко, просто і дуже цікаво.

Українські народні казки - популярний фольклорний жанр (фольклор -"народна мудрість"). Отже – мудрість! Це оповіді наших далеких предків, які відчували себе і все що їх оточує частиною природи. А природа у нашого краю багата, різнобарвна, пишна. Усе це багатство відбилося в оповідях – казках. Відобразився у казці і побут, звичаї, традиції, вірування народу. 
В народних казках передається з покоління в покоління мудрість народу, усе, що є вартим уваги нащадків, життєвий досвід, мрії народу, його почуття. У казках також знайшли відображення важливі історичні події. Одні казки виховували любов до рідної землі, рідної домівки, рідної матері, інші до народу і Батьківщини в цілому. Є також гумористичні і сатиричні твори, які не мають педагогічного характеру. Але незважаючи на те, що різні групи казок відрізняються темами і формою, ідеї у них подібні. Усі вони прославляють мудрих, хоробрих та кмітливих і засуджують зрадливих, ледачих і підступних.